Progress or Procrastination? The Education of Young People Who Are Looked After.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fletcher-Campbell, Felicity
Titel	Progress or Procrastination? The Education of Young People Who Are Looked After.
Quelle	In: Children & Society, 12 (1998) 1, S.3-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0951-0605
Schlagwörter	Child Welfare; Developmental Continuity; Educational Improvement; Educational Opportunities; Foreign Countries; Foster Care; Foster Children; High Risk Students; Intervention; Student Needs; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindeswohl; Entwicklungsprozess; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Bildungsangebot; Bildungschance; Ausland; Pflegehilfe; Foster child; Pflegekind; Problemschüler
Abstract	The education of children in out-of-home care continues to be inadequately addressed across England and Wales, but a number of initiatives have been developed by local child welfare authorities to enhance the educational experiences of these vulnerable young people. This article identifies the difficulties and, from research data, outlines some strategies that have proved effective in ensuring educational continuity. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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