Learning Language and Some Initial Literacy Skills through Social Interactions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moore, Lynn M.
Titel	Learning Language and Some Initial Literacy Skills through Social Interactions.
Quelle	In: Young Children, 53 (1998) 2, S.72-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Discussion; Early Childhood Education; Emergent Literacy; Interpersonal Communication; Interpersonal Relationship; Language Acquisition; Reading Aloud to Others + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskussion; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Frühleseunterricht; Interpersonale Kommunikation; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Sprachaneignung; Spracherwerb
Abstract	Addresses the questions: How does the interaction--primarily as talk--that occurs among children who read together extend their understanding of language and learning to read? Are there productive gains in their emerging literacy skills because of the talk that occurs as children pore over books together? Concludes that children's interactions over books are important for their learning. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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