The Physiology of Learning--Just What Does Go On in There?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kovalik, Susan; Olsen, Karen D.
Titel	The Physiology of Learning--Just What Does Go On in There?
Quelle	In: Schools in the Middle, 7 (1998) 4, S.32-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-4482
Schlagwörter	Brain; Cognitive Processes; Emotional Response; Intermediate Grades; Junior High Schools; Learning Processes; Middle School Students; Middle Schools; Models; Neurology; Neuropsychology; Prior Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Emotionales Verhalten; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Learning process; Lernprozess; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Analogiemodell; Neurologie; Neuropsychologie; Vorkenntnisse
Abstract	Presents the Integrated Thematic Instruction Model for translating brain research into practical applications in the classroom and school. Describes the specific neurotransmitters involved in learning. Discusses the key role of emotion and the importance of prior experience in the learning process. Recommends the types of sensory input needed for students who lack prior, real-world experience with the learning topic. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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