Growing Brain Connections: A Modest Proposal.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Valiant, Robert
Titel	Growing Brain Connections: A Modest Proposal.
Quelle	In: Schools in the Middle, 7 (1998) 4, S.24-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-4482
Schlagwörter	Brain; Classroom Techniques; Curiosity; Emotional Response; Intelligence; Intermediate Grades; Junior High Schools; Middle School Students; Middle Schools; Neuropsychology; Problem Solving; Relevance (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Klassenführung; Neugier; Emotionales Verhalten; Intelligenz; Klugheit; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Neuropsychologie; Problemlösen; Relevance; Relevanz
Abstract	Examines how results of research on the brain and learning can be applied to the education of middle level students. Considers neural, experimental, and reflective intelligence and the importance of emotion in learning. Suggests ways to use natural curiosity to enhance learning by introducing engaging problems and reflecting on the problem-solving process. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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