Authentic Assessment--Key Issues, Concerns, Guidelines.

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Autor/inn/en	Clark, Sally N.; Clark, Donald C.
Titel	Authentic Assessment--Key Issues, Concerns, Guidelines.
Quelle	In: Schools in the Middle, 7 (1998) 3, S.50-51Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-4482
Schlagwörter	Evaluation Methods; Intermediate Grades; Junior High Schools; Middle School Students; Middle School Teachers; Middle Schools; Outcomes of Education; Performance Based Assessment; Student Evaluation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mittelstufe; Sekundarstufe I; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Teacher; Teachers; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lernleistung; Schulerfolg; Leistungsermittlung; Schulnote; Studentische Bewertung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Considers key issues in implementing authentic assessment systems in middle schools, including its implications for content organization and classroom instruction, teacher and administrator involvement, and legitimizing teaching to the test. Presents concerns about authentic assessment related to outcomes and measurement, time constraints, labor intensity, participation, and accountability. Considers guidelines for implementing authentic assessment systems. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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