Modeling Mathematics Concepts: Using Physical, Calculator, and Computer Models To Teach Area and Perimeter.

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Autor/inn/en	Widmer, Connie; Sheffield, Linda
Titel	Modeling Mathematics Concepts: Using Physical, Calculator, and Computer Models To Teach Area and Perimeter.
Quelle	In: Learning & Leading with Technology, 25 (1998) 5, S.32-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-5754
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Area; Geometry; Graphing Calculators; Graphs; Intermediate Grades; Junior High Schools; Learning Activities; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Middle Schools; Models; Problem Solving; Spreadsheets + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Fläche; Geometrie; Grafischer Taschenrechner; Grafische Darstellung; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Lernaktivität; Mathematische Bildung; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Analogiemodell; Problemlösen; Spread sheet; Spredsheets; Spreadsheet; Tabellenkalkulation
Abstract	U.S. mathematics education has been criticized for being too broad. This article examines ways middle school students use simple problems and situations to foster a deeper understanding of underlying concepts. Presents a sample area and perimeter problem, describes extending the problem using tiles to determine minimum perimeter, and discusses using spreadsheets, graphs, and graphing calculators. (PEN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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