Culturally Inclusive Assessments for Children Using Augmentative and Alternative Communication (AAC).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Huer, Mary Blake
Titel	Culturally Inclusive Assessments for Children Using Augmentative and Alternative Communication (AAC).
Quelle	In: Journal of Children's Communication Development, 19 (1997) 1, S.23-34Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Augmentative and Alternative Communication; Communication Disorders; Cultural Awareness; Cultural Differences; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Protocol Analysis; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstörung; Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Presents a culturally sensitive four-part augmentative and alternative communication assessment protocol. The protocol is inclusive, emphasizing the need to address cultural features directly, and it includes a self-assessment for all practitioners before they engage in the delivery of services to children from different cultural backgrounds. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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