Research and Practice: Applied Phonology.

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Autor/in	Hodson, Barbara Williams
Titel	Research and Practice: Applied Phonology.
Quelle	In: Topics in Language Disorders, 18 (1998) 2, S.58-70Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-8294
Schlagwörter	Articulation Impairments; Emergent Literacy; Intervention; Language Research; Phonology; Preschool Children; Preschool Education; Research and Development; Research Utilization; Speech Impairments; Speech Language Pathology; Speech Therapy; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Frühleseunterricht; Sprachforschung; Fonologie; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Forschung und Entwicklung; Forschungsumsetzung; Speech impairment; Speech handicap; Speech handicaps; Language handicps; Language impairments; Sprachbehinderung; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Reviews relationships between phonological impairment, phonological awareness, and development of literacy in young children. Treatment options for preschoolers with phonological impairments are summarized. Critical variables in treatment research are identified, and four recent treatment research reports based on different phonological theories are reviewed. Barriers to application of phonological principles and procedures are noted. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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