Action Research in Action: Curricular Articulation and Integrated Instruction.

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Autor/in	Arnold, Douglas E.
Titel	Action Research in Action: Curricular Articulation and Integrated Instruction.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 82 (1998) 596, S.74-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Action Research; Art Education; Geometry; High Schools; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Physics; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Geometrie; High school; Oberschule; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Physik
Abstract	During the 1995-96 school year, the author (a principal) and three teachers developed an action research project at a Virginia high school. The idea was to increase curricular articulation among departments and connections among disciplines (art, physics, and geometry) at the school. Teachers overcame two major barriers: lack of common planning time and student grouping problems in the three classes. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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