The Effects of Peer Networks on Social-Communicative Behaviors for Students with Autism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Garrison-Harrell, Linda; Kamps, Debra; Kravits, Tamara
Titel	The Effects of Peer Networks on Social-Communicative Behaviors for Students with Autism.
Quelle	In: Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 12 (1997) 4, S.241-54Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Augmentative and Alternative Communication; Autism; Elementary Education; Expressive Language; Inclusive Schools; Interpersonal Communication; Intervention; Peer Influence; Peer Teaching; Skill Development; Social Behavior; Social Integration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Elementarunterricht; Inclusive school; Integrative Schule; Interpersonale Kommunikation; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Social behaviour; Soziales Verhalten; Soziale Integration
Abstract	Investigated the effects of a peer network strategy on the duration of social interaction and social communication skills for three elementary students with autism. Results indicate increased social interaction time and use of an augmentative communication system for all three students, with increased expressive language for two students. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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