A Student Teacher's Experiences Structuring Literature-Based Discussions (New Teachers).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Conry, Clare E.
Titel	A Student Teacher's Experiences Structuring Literature-Based Discussions (New Teachers).
Quelle	In: English Journal, 86 (1997) 8, S.82-85Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Discussion (Teaching Technique); English Instruction; Language Arts; Literature Appreciation; Secondary Education; Student Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; English langauage lessons; Englischunterricht; Sprachkultur; Literarische Wertung; Sekundarbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin
Abstract	Describes and discusses various attempts made by a student teacher to improve the discussions in her English classroom. Describes how she used structured discussions, learned from chaotic discussions, and facilitated discussion through a mock trial. Notes progress in facilitating discussions that were on task and that incorporated students' thoughts and experiences as they related to the topic. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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