"Interaction" in Second Language Performance Assessment: Whose Performance?

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Autor/in	McNamara, T. F.
Titel	"Interaction" in Second Language Performance Assessment: Whose Performance?
Quelle	In: Applied Linguistics, 18 (1997) 4, S.446-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-6001
Schlagwörter	Communicative Competence (Languages); Context Effect; Interaction Process Analysis; Interviews; Measurement Techniques; Oral Language; Role Playing; Second Language Learning; Sociolinguistics; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Prozessanalyse; Interviewing; Interviewtechnik; Messtechnik; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Rollenspiel; Zweitsprachenerwerb; Soziolinguistik; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Addresses the notion of "interaction" within performance-based language assessment, arguing that a broader professional view of performance in second-language achievement assessment is needed to permit a focus on the social dimension of interaction. The article focuses on the assessment of spoken language through interviews and role-plays within the context of certification of adults in occupational settings. (70 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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