Peer Reviews in a Hong Kong Tertiary Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lee, Icy
Titel	Peer Reviews in a Hong Kong Tertiary Classroom.
Quelle	In: TESL Canada Journal, 15 (1997) 1, S.58-69 PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0826-435X
Schlagwörter	Change Agents; Class Activities; College Students; English (Second Language); Foreign Countries; Higher Education; Interviews; Peer Evaluation; Peer Relationship; Second Language Instruction; Sociometric Techniques; Written Language; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Peer-Beziehungen; Fremdsprachenunterricht; Soziometrie; Geschriebene Sprache; Hongkong
Abstract	Describes the implementation of peer reviews in a Hong Kong tertiary classroom: the background, classroom procedure, types of students' negotiations during peer reviews, comparisons of students' drafts before and after peer reviews and interviews with students. Results support the need to introduce peer reviews in second-language writing classes. (14 references) (Author/CK)
Anmerkungen	TESL Canada Federation. 408-4370 Dominion Street, Burnaby, BC V5G 4L7, Canada. Tel: 604-298-0312; Fax: 604-298-0372; e-mail: admin@tesl.ca; Web site: http://www.tesl.ca
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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