Models and Discourse: A Primary School Science Class Visit to a Museum.

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Autor/inn/en	Gilbert, John; Priest, Mary
Titel	Models and Discourse: A Primary School Science Class Visit to a Museum.
Quelle	In: Science Education, 81 (1997) 6, S.749-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Concept Formation; Critical Incidents Method; Discourse Analysis; Elementary Education; Elementary School Science; Exhibits; Food; Foreign Countries; Group Activities; Models; Museums; Qualitative Research; Science Education; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Diskursanalyse; Elementarunterricht; Lebensmittel; Ausland; Gruppenaktivität; Analogiemodell; Museum; Museumswesen; Museen; Qualitative Forschung; Naturwissenschaftliche Bildung; Großbritannien
Abstract	A critical incident approach was used to analyze the discourse which took place during a visit by a class of 8- and 9-year olds to a gallery concerned with food at the Science Museum in London. Data collection, analysis, and interpretation are discussed. Suggests that a critical incident approach may be more generally helpful in analyzing the learning which takes place in groups. (Author/DKM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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