Architecture for the Whole Child: Celebrating Change!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baker, Bartlett J.
Titel	Architecture for the Whole Child: Celebrating Change!
Quelle	In: Schools in the Middle, 7 (1997) 2, S.22-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-4482
Schlagwörter	Leitfaden; Classroom Environment; Construction Programs; Educational Environment; Educational Facilities; Educational Facilities Design; Educational Facilities Improvement; Educational Facilities Planning; Facility Guidelines; Intermediate Grades; Junior High Schools; Middle Schools; School Buildings; School Construction; Space Utilization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Baumaßnahme; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungsstätte; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; School building; Schulgebäude; Schulbau; Raumnutzung
Abstract	Argues well-designed middle schools support the physical, social, cognitive, and emotional changes students experience. Promotes a design that is a hybrid of the home-based, child-centered elementary model and the elective-based, campus high school model. Focuses on enabling cross-curriculum, interdisciplinary team instruction in smaller, clustered student groupings. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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