Improving Schools through Performance-Based Accountability and Financial Rewards.

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Autor/inn/en	King, Richard A.; Mathers, Judith K.
Titel	Improving Schools through Performance-Based Accountability and Financial Rewards.
Quelle	In: Journal of Education Finance, 23 (1997) 2, S.147-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-9495
Schlagwörter	Academic Achievement; Accountability; Attendance; Dropout Rate; Educational Finance; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Finance Reform; Incentives; Motivation; Performance Based Assessment; Recognition (Achievement); Rewards; Sanctions; School Holding Power; Standards; State Action; Indiana; Kentucky; South Carolina; Texas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Anwesenheit; Bildungsfonds; Politics of education; Bildungspolitik; Financial reform; Finanzreform; Anreiz; psychologische; Motivation (psychologisch); Leistungsermittlung; Soziale Anerkennung; Reward; Belohnung; Sanction; Sanktion; Standard; Staatliche Intervention
Abstract	Policymakers are exploring whether schools should be allocated state funds as rewards for improving student achievement and other performance indicators. Team-based rewards specified in 14 states' statutes represent a limited form of performance-based school finance. This article examines financial rewards in four states and makes policy recommendations for improving performance-based accountability systems that include statewide standards, assessments, rewards, and sanctions. (38 footnotes) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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