Technology-Supported Change: A Staff Development Opportunity.

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Autor/in	Bradshaw, Lynn K.
Titel	Technology-Supported Change: A Staff Development Opportunity.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 81 (1997) 593, S.86-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Educational Planning; Educational Technology; Program Implementation; Secondary Education; Staff Development; Technological Advancement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsplanung; Unterrichtsmedien; Sekundarbereich; Personnel development; Personalentwicklung; Technological development; Technologische Entwicklung
Abstract	Implementing technology in a classroom is a personal process that varies from teacher to teacher. The Concerns-Based Adoption Model identifies seven stages of concern that teachers may experience, from awareness to refocusing ideas. Innovative staff development strategies include establishing organizational structures to support technological and staff development activities, providing access and experimentation time, considering incentives, and allowing teachers to use equipment at home. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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