The Effects of Visuals versus No Visuals on Learning Outcomes from Interactive Multimedia Instruction.

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Autor/inn/en	Myers, Sharon L.; Cronin, Michael W.
Titel	The Effects of Visuals versus No Visuals on Learning Outcomes from Interactive Multimedia Instruction.
Quelle	In: Journal of Computing in Higher Education, 8 (1997) 2, S.46-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-1726
Schlagwörter	Classroom Techniques; Computer Assisted Instruction; Cost Effectiveness; Higher Education; Instructional Effectiveness; Listening Skills; Multimedia Instruction; Skill Development; Visual Aids + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Kosten-Nutzen-Analyse; Kosten-Nutzen-Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Multimediales Lernen; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Anschauungsmaterial
Abstract	A study investigated effects of visuals use in interactive multimedia instruction in a college-level unit on listening skills in communication. Subjects (n=140 students) were randomly assigned to two treatment groups (use of visuals/no use of visuals). Results indicate no significant difference between groups on cognitive or listening tests scores. Reexamination of use of visuals is recommended. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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