The Limits of Empowerment in Anti-Nuclear Advocacy: A Case Study of Adult Education for Technological Literacy.

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Autor/inn/en	Regnier, Robert; Penna, Phillip
Titel	The Limits of Empowerment in Anti-Nuclear Advocacy: A Case Study of Adult Education for Technological Literacy.
Quelle	In: Canadian Journal for the Study of Adult Education, 10 (1996) 2, S.37-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0835-4944
Schlagwörter	Activism; Adult Education; Advocacy; Case Studies; Citizen Participation; Critical Theory; Empowerment; Foreign Countries; Technological Literacy; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktivismus; Politischer Protest; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Sozialanwaltschaft; Case study; Fallstudie; Case Study; 'Citizen participation; Citizens'' participation'; Bürgerbeteiligung; Kritische Theorie; Ausland; Technisches Wissen; Kanada
Abstract	Using a theory of technological literacy, analysis of a project to oppose uranium mining in Saskatchewan revealed how the potential for empowerment is often overstated. Informing citizens to participate in critical discourse does not always lead to decisions reflecting their interests. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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