Everyday Instruction: A Comparison of Mexican American and Anglo Mothers and Their Preschool Children.

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Autor/in	Moreno, Robert P.
Titel	Everyday Instruction: A Comparison of Mexican American and Anglo Mothers and Their Preschool Children.
Quelle	In: Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 19 (1997) 4, S.527-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-9863
Schlagwörter	Anglo Americans; Mexican Americans; Mothers; Naturalistic Observation; Parent Student Relationship; Parents as Teachers; Preschool Children; Teacher Effectiveness; Teaching Methods; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hispanoamerikaner; Mother; Mutter; Naturbeobachtung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	During a 48-hour period, 36 Mexican American and Anglo mothers were videotaped at home teaching their 5-year-old child to tie shoelaces. Contrary to previous research, Mexican American mothers used less "controlling" and nonverbal teaching behaviors than Anglo mothers. Groups differences were also found for relationships between maternal teaching behaviors and child performance. Contains 25 references. (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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