Peer Status in Boys with and without Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: Predictions from Overt and Covert Antisocial Behavior, Social Isolation, and Authoritative Parenting Beliefs.

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Autor/inn/en	Hinshaw, Stephen P.; Zupan, Brian A.; Simmel, Cassandra; Nigg, Joel T.; Melnick, Sharon
Titel	Peer Status in Boys with and without Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: Predictions from Overt and Covert Antisocial Behavior, Social Isolation, and Authoritative Parenting Beliefs.
Quelle	In: Child Development, 68 (1997) 5, S.880-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Antisocial Behavior; Attention Deficit Disorders; Child Behavior; Children; Hyperactivity; Males; Parent Attitudes; Parenting Styles; Peer Evaluation; Peer Relationship; Predictor Variables; Social Isolation; Sociometric Techniques + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Child; Kind; Kinder; Hyperaktivität; Male; Männliches Geschlecht; Elternverhalten; Peer-Beziehungen; Prädiktor; Soziale Isolation; Soziometrie
Abstract	Investigated predictors of peer sociometric nominations among boys with and without attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). Found that aggression, covert antisocial behavior, and authoritative parenting beliefs predicted negative peer status and peer social preference. Aggression predicted peer rejection more strongly for comparison than for ADHD boys, and authoritative parenting beliefs were stronger predictors for ADHD boys than for comparison boys. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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