What's Wrong--and What's Right--with Rubrics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Popham, W. James
Titel	What's Wrong--and What's Right--with Rubrics.
Quelle	In: Educational Leadership, 55 (1997) 2, S.72-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Definitions; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Grading; Guidelines; Holistic Approach; Misconceptions; Scoring Rubrics; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Notengebung; Schulnote; Richtlinien; Holistischer Ansatz; Missverständnis; Scoring formulas; Auswertungsbogen; Studentische Bewertung
Abstract	The term "rubric" refers to a scoring guide used to evaluate the quality of students' constructed responses (written compositions, oral presentations, or science projects). Although educators rave about rubrics, the vast majority are instructionally fraudulent. Problems arise when rubrics are too task-specific or general or lengthy and confuse the skill tested with the test itself. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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