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Autor/inCarlton, Terry S.
TitelWhy and How To Teach Acid-Base Reactions without Equilibrium.
QuelleIn: Journal of Chemical Education, 74 (1997) 8, S.939-41Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0021-9584
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Acids; Chemical Equilibrium; Chemical Reactions; Chemistry; Educational Strategies; Higher Education; Learning Strategies; Science Activities; Science Curriculum; Secondary Education
AbstractRecommends an approach to the treatment of acid-base equilibria that involves treating each reaction as either going to completion or not occurring at all. Compares the method with the traditional approach step by step. (DDR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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