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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMonk, Martin J.; Dillon, Justin S.
TitelLearning Content through Process: Practical Strategies for Science Teachers in Developing Countries.
QuelleIn: Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, 16 (1993) 2, S.13-20Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0126-7663
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Concept Formation; Developing Nations; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Knowledge Base for Teaching; Learning Strategies; Science Curriculum; Science Process Skills; Science Teachers; Malaysia; United Kingdom (Great Britain)
AbstractOutlines a strategy for the teaching of science in developing countries that breaks investigations down into individual processes, some of which do not require an apparatus. Outlines some difficulties that science teachers in developing countries face. Contains 22 references. (DDR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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