Children's Models of Understanding of Two Major Global Environmental Issues (Ozone Layer and Greenhouse Effect).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Boyes, Edward; Stanisstreet, Martin
Titel	Children's Models of Understanding of Two Major Global Environmental Issues (Ozone Layer and Greenhouse Effect).
Quelle	In: Research in Science and Technological Education, 15 (1997) 1, S.19-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0263-5143
Schlagwörter	Attitudes; Cognitive Structures; Concept Formation; Elementary Secondary Education; Environmental Education; Greenhouse Effect; Learning Strategies; Misconceptions; Models; Science and Society + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitude; Einstellung; Verhalten; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Concept learning; Begriffsbildung; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Treibhauseffekt; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Missverständnis; Analogiemodell
Abstract	Aims to quantify the models that 13- and 14 year-old students hold about the causes of the greenhouse effect and ozone layer depletion. Assesses the prevalence of those ideas that link the two phenomena. Twice as many students think that holes in the ozone layer cause the greenhouse effect than think the greenhouse effect causes ozone depletion. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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