The Nature and Effectiveness of Feedback Given by Cooperating Teachers to Student Teachers.

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Autor/in	Wilkins-Canter, Elizabeth A.
Titel	The Nature and Effectiveness of Feedback Given by Cooperating Teachers to Student Teachers.
Quelle	In: Teacher Educator, 32 (1997) 4, S.235-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0887-8730
Schlagwörter	Communication Skills; Cooperating Teachers; Elementary Secondary Education; Feedback; Higher Education; Preservice Teacher Education; Student Teacher Evaluation; Student Teachers; Supervisory Methods; Teacher Response + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Lehrerkommentar
Abstract	Using time logs, questionnaires, and conference interviews, the researcher identified current feedback practices of cooperating teachers, examining the congruence between the feedback reported by the teachers and by their student teachers. Results indicated a wide gap between recommended supervisory feedback practices and those practices described as common in the field. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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