Beyond the Quantitative and Qualitative Divide: Research in Art Education as Border Skirmish.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sullivan, Graeme
Titel	Beyond the Quantitative and Qualitative Divide: Research in Art Education as Border Skirmish.
Quelle	In: Australian Art Education, 19 (1996) 3, S.13-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1032-1942
Schlagwörter	Art Education; Change Agents; Educational Change; Educational Objectives; Educational Practices; Educational Research; Foreign Countries; Higher Education; Outcomes of Education; Qualitative Research; Research Methodology; Research Problems; Research Utilization; Statistical Analysis; Theory Practice Relationship; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Bildungsreform; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungspraxis; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Qualitative Forschung; Research method; Forschungsmethode; Forschungskritik; Forschungsumsetzung; Statistische Analyse; Theorie-Praxis-Beziehung; Australien
Abstract	Analyzes a research project that utilizes a coherent conceptual model of art education research incorporating the demand for empirical rigor and providing for diverse interpretive frameworks. Briefly profiles the NUD*IST (Non-numerical Unstructured Data Indexing Searching and Theorizing) software system that can organize and retrieve complex qualitative data. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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