Problem-Based Learning and Problem-Solving Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, Christopher A.; und weitere
Titel	Problem-Based Learning and Problem-Solving Skills.
Quelle	In: Biochemical Education, 23 (1995) 3, S.149-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-4412
Schlagwörter	Active Learning; Biochemistry; Classroom Techniques; Discovery Learning; Educational Objectives; Group Instruction; Higher Education; Learning Strategies; Problem Based Learning; Problem Solving; Relevance (Education); Science Instruction; Self Directed Groups; Study Skills; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktives Lernen; Biochemie; Klassenführung; Entdeckendes Lernen; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Gruppenunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen; Problemlösen; Relevance; Relevanz; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Studientechnik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Describes the process of problem-based learning (PBL), discusses the history of the movement, and analyzes the advantages and disadvantages of PBL. Explains the advantages of PBL in developing desirable attributes in biochemistry graduates which include being able to generalize, being able to interpret data, and possessing knowledge of relevant core areas. Contains 29 references. (PVD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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