Inclusion: A Time To Include and Support Young Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brown, William H.
Titel	Inclusion: A Time To Include and Support Young Children.
Quelle	In: Dimensions of Early Childhood, 25 (1997) 3, S.3-5Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-6177
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Access to Education; Attitude Change; Developmental Delays; Developmental Disabilities; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational History; Educational Philosophy; Inclusive Schools; Learning Disabilities; Mainstreaming; Normalization (Disabilities); Regular and Special Education Relationship; Social Integration; Special Needs Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Attitudinal change; Einstellungsänderung; Entwicklungsverzögerung; Entwicklungsstörung; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Inclusive school; Integrative Schule; Learning handicap; Lernbehinderung; Normalisierung; Soziale Integration; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract	Describes historical attitudes about the education of children with developmental delays by classifying the trends into four time periods: (1) forget and hide; (2) screen and segregate; (3) identify and help; and (4) include and support. Provides contemporary information about early childhood inclusion in the least restrictive environment possible. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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