The Relation between Individual Differences in Fantasy and Theory of Mind.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Taylor, Marjorie; Carlson, Stephanie M.
Titel	The Relation between Individual Differences in Fantasy and Theory of Mind.
Quelle	In: Child Development, 68 (1997) 3, S.436-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Childhood Attitudes; Cognitive Development; Cognitive Processes; Fantasy; Perspective Taking; Preschool Children; Pretend Play + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Fantasie; Zukunftsperspektive; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Simulationsspiel
Abstract	Examined relation between early fantasy/pretense and knowledge about mental life in 3- and 4-year olds. Found that performance on theory of mind tasks was significantly intercorrelated when effects of verbal intelligence and age were statistically controlled. Individual differences in fantasy/pretense were related to theory of mind performance in 4-year olds, independent of verbal intelligence. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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