Self-Concept in Toddlers.

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Autor/inn/en	DesRosiers, Fabiana S.; Busch-Rossnagel, Nancy A.
Titel	Self-Concept in Toddlers.
Quelle	In: Infants and Young Children, 10 (1997) 1, S.15-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0896-3746
Schlagwörter	Leitfaden; Disabilities; Emotional Development; Interpersonal Communication; Interpersonal Competence; Intervention; Self Concept; Self Evaluation (Individuals); Self Management; Social Development; Toddlers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Gefühlsbildung; Interpersonale Kommunikation; Interpersonale Kompetenz; Selbstkonzept; Selbstmanagement; Soziale Entwicklung; Infant; Infants; Toddler; Kleinkind
Abstract	Describes aspects of self-concept that develop in toddlerhood: (1) self-recognition; (2) self-representation; (3) self-description; (4) self-assertion; (5) self-evaluation; and (6) self-regulation. Intervention ideas for children with special needs are presented based on three dimensions of the socializing environment: provision of inanimate objects, emotional communication, and instrumental interactions. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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