Process-Based Measures of Creative Problem-Solving Skills: III. Category Selection.

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Autor/inn/en	Mumford, Michael D.; und weitere
Titel	Process-Based Measures of Creative Problem-Solving Skills: III. Category Selection.
Quelle	In: Creativity Research Journal, 9 (1996) 4, S.395-406Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-0419
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Concept Formation; Creative Thinking; Creativity; Higher Education; Problem Solving; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Concept learning; Begriffsbildung; Kreatives Denken; Kreativität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen; Denkfähigkeit
Abstract	College students (N=135) were presented with novel, ill-defined problems and asked to select concepts they thought would help solve the problems. The use of concepts organized around long-term goals was positively related to indices of solution quality and originality. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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