Cognitive Learning and Personal Development: A False Dichotomy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baxter Magolda, Marcia B.
Titel	Cognitive Learning and Personal Development: A False Dichotomy.
Quelle	In: About Campus, 1 (1996) 3, S.16-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1086-4822
Schlagwörter	Change Strategies; Cognitive Development; College Students; Curriculum; Higher Education; Individual Development; Learning Strategies; Program Descriptions; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Kognitive Entwicklung; Collegestudent; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individuelle Entwicklung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie
Abstract	Explores ways that higher education can reintegrate cognitive learning and personal development. Discusses a developmental conceptualization of learning and outlines strategies that help students connect learning in college to their lives. Provides both curricular and cocurricular examples and stresses the importance of a shared vision of learning. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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