Community College Faculty Involvement in Governance: Implications for Teaching.

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Autor/inn/en	Miller, Michael T.; und weitere
Titel	Community College Faculty Involvement in Governance: Implications for Teaching.
Quelle	In: Michigan Community College Journal: Research & Practice, 3 (1997) 1, S.51-61Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-9428
Schlagwörter	College Faculty; Community Colleges; Governance; Teacher Attitudes; Teacher Effectiveness; Teacher Motivation; Teacher Participation; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Community college; Community College; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Describes a study of 265 two-year college faculty in the southeastern United States to determine the effect of their involvement in governance on the teaching process. Reports that involved faculty had more positive attitudes toward students and were more motivated. Discusses implications of findings for teaching. (18 citations) (AJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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