Grade/Study-Performance Contracts, Enhanced Communication, Cooperative Learning, and Student Performance in Undergraduate Organic Chemistry.

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Autor/in	Dougherty, Ralph C.
Titel	Grade/Study-Performance Contracts, Enhanced Communication, Cooperative Learning, and Student Performance in Undergraduate Organic Chemistry.
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 74 (1997) 6, S.722-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Achievement; Chemistry; Communication (Thought Transfer); Cooperative Learning; Educational Strategies; Evaluation; Higher Education; Organic Chemistry; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Schulleistung; Chemie; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Kooperatives Lernen; Lehrstrategie; Evaluierung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Organische Chemie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes and evaluates a teaching strategy, designed to increase student retention while maintaining academic performance levels in undergraduate organic chemistry, that uses grade/study-performance contracts, enhanced communication using electronic mail, and cooperative learning. Concludes that a series of interventions can substantially increase retention without degradation of standards for performance. Contains 12 references. (JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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