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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inLevins, Lesley
TitelAssessment of Student Outcomes Using a Theoretical Framework.
QuelleIn: Australian Science Teachers Journal, 43 (1997) 1, S.56-60Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0045-0855
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Cognitive Development; Concept Formation; Concept Teaching; Developmental Stages; Evaluation; Higher Education; Learning Processes; Learning Strategies; Outcomes of Education; Science Instruction; Secondary Education; Thinking Skills
AbstractExamines the scientific concept of evaporation. Attempts to show how students develop their understanding through the levels of the Structure of the Observed Learning Outcome (SOLO) taxonomy. Shows how designing learning experiences to suit the learners' developmental stages in understanding a concept is paramount to the overall growth of the students' scientific conceptual acceptance. (AIM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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