A Sequential Model for Video Viewing in the Foreign Language Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Swaffar, Janet; Vlatten, Andrea
Titel	A Sequential Model for Video Viewing in the Foreign Language Curriculum.
Quelle	In: Modern Language Journal, 81 (1997) 2, S.175-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-7902
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Differences; Curriculum Design; Language Processing; Listening Comprehension; Models; Reading Comprehension; Reading Strategies; Second Language Learning; Verbal Communication; Videotape Recordings; Visual Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Lehrplangestaltung; Sprachverarbeitung; Hörverständnis; Analogiemodell; Leseverstehen; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Zweitsprachenerwerb; Visual education; Visuelles Lernen
Abstract	Presents strategies for reading visual images. Illustrates how visual systems inform the process of listening for the meaning of foreign language words and phrases. Suggestions are provided on how these strategies apply to a larger curricular program that integrates media into its overall learning objectives. (35 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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