Using Collaborative Consultation for Learning Disabled and At-Risk Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Levine, Esther Zager
Titel	Using Collaborative Consultation for Learning Disabled and At-Risk Students.
Quelle	In: Teaching and Change, 4 (1997) 2, S.107-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-378X
Schlagwörter	Action Research; Grade 9; Heterogeneous Grouping; Inclusive Schools; Learning Disabilities; Regular and Special Education Relationship; Secondary Education; Secondary School Teachers; Special Education Teachers; Teacher Attitudes; Teacher Collaboration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; School year 09; 9. Schuljahr; Schuljahr 09; Inclusive school; Integrative Schule; Learning handicap; Lernbehinderung; Sekundarbereich; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerverhalten; Lehrerkooperation
Abstract	Describes a project to improve the education of learning disabled and at-risk ninth graders included in challenging courses by the school district. Regular and special educators used collaborative consultation (analysis of teaching styles and learner needs and creation of responsive strategies) to share responsibility and bring their various skills and strengths to the classroom. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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