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Autor/inKoroscik, Judith Smith
TitelWho Ever Said Studying Art Would Be Easy? The Growing Cognitive Demands of Understanding Works of Art in the Information Age.
QuelleIn: Studies in Art Education, 38 (1996) 1, S.4-20Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-3541
SchlagwörterArt Appreciation; Art Criticism; Art Education; Art Teachers; Critical Thinking; Curriculum Development; Educational Change; Educational Practices; Educational Technology; Educational Trends; Higher Education; Information Technology; Information Transfer; Role of Education; Social Change; Teacher Responsibility
AbstractMaintains that the explosion of information technology combined with a cornucopia of new critical approaches places even heavier demands on art teachers and students. Examines some of the cognitive and curricular consequences of these changes. Offers recommendations for guiding future research on art learning and curricular development. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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