Readiness To Change the Conception That "Motion-Implies-Force": A Comparison of 12-Year-Old and 16-Year-Old Students.

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Autor/inn/en	Palmer, David H.; Flanagan, Ross B.
Titel	Readiness To Change the Conception That "Motion-Implies-Force": A Comparison of 12-Year-Old and 16-Year-Old Students.
Quelle	In: Science Education, 81 (1997) 3, S.317-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Age Differences; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Misconceptions; Motion; Physics; Science Instruction; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Ausland; Missverständnis; Bewegungsablauf; Physik; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Australien
Abstract	Explores whether older students were less ready than younger students to change their alternative conceptions. Findings indicate that after reading a refutational text, conceptual change occurred in 35% of Year 6 students and 44% of Year 10 students. Concludes that there was no evidence to suggest that conceptual change is more difficult for older students. Contains 30 references. (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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