Gender- and Grade-Level Differences in Science Interest and Participation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Greenfield, Teresa Arambula
Titel	Gender- and Grade-Level Differences in Science Interest and Participation.
Quelle	In: Science Education, 81 (1997) 3, S.259-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Educational Experience; Elementary Secondary Education; Gender Issues; Science Education; Sciences; Scientists; Sex Differences; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungserfahrung; Geschlechterfrage; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Wissenschaft; Scientist; Wissenschaftler; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerverhalten
Abstract	Explores students' attitudes towards science, prior science-related experiences, and perceptions of science and scientists and how these vary by gender and grade. Findings indicate that girls and boys expressed similar opinions on all survey scales but girls were less likely to view science as a male-stereotyped field. Younger students expressed more positive attitudes. Contains 50 references. (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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