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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enSpeiser, Bob; Walter, Chuck
TitelSecond Catwalk: Narrative, Context, and Embodiment.
QuelleIn: Journal of Mathematical Behavior, 15 (1996) 4, S.351-71Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0732-3123
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Calculus; Fundamental Concepts; Higher Education; Mathematical Applications; Mathematical Logic; Mathematics Education; Motion; Photographs; Thinking Skills; Visual Aids
AbstractUses Muybridge's sequence of photos of a moving cat to examine how one might picture changes in the cat's velocity. Classroom implications include building on personally enacted physical experience and recognizing uncertainty as fundamental. Concludes that carefully examined case examples are essential in teaching students to learn and reason critically. (AIM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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