Toddlers' Acquisition of Self/Other Knowledge: Ecological and Interpersonal Aspects of Self and Other.

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Autor/inn/en	Pipp-Siegel, Sandra; Foltz, Carol
Titel	Toddlers' Acquisition of Self/Other Knowledge: Ecological and Interpersonal Aspects of Self and Other.
Quelle	In: Child Development, 68 (1997) 1, S.69-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Age Differences; Individual Development; Mothers; Object Permanence; Perception; Self Concept; Sex Differences; Toddlers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Individuelle Entwicklung; Mother; Mutter; Objektpermanenz; Wahrnehmung; Selbstkonzept; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Infant; Infants; Toddler; Kleinkind
Abstract	Two studies tested whether 12- and 24-month olds' self-knowledge differed from their knowledge of others (mother or inanimate object), or whether toddlers' knowledge of persons (self and mother) differed from knowledge of objects. Results showed that 12-month olds were more sensitive than older toddlers to perceptual features of objects. Data were interpreted according to U. Neisser's (1988, 1991) distinction between ecological and interpersonal self. (DR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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