Gender Bias in Alberta Social Studies 30 Examinations: Cause and Effect.

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Autor/inn/en	Walter, Connie; Young, Beth
Titel	Gender Bias in Alberta Social Studies 30 Examinations: Cause and Effect.
Quelle	In: Canadian Social Studies, 31 (1997) 2, S.83-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1191-162X
Schlagwörter	Academic Achievement; Content Analysis; Educational Practices; Females; Feminism; Foreign Countries; Hidden Curriculum; Secondary Education; Sex Bias; Sex Differences; Social Discrimination; Social Studies; Socialization; Test Bias; Test Content; Testing Problems; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Inhaltsanalyse; Bildungspraxis; Weibliches Geschlecht; Feminismus; Ausland; Heimlicher Lehrplan; Sekundarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Soziale Benachteiligung; Soziale Schließung; Gemeinschaftskunde; Socialisation; Sozialisation; Testkritik; Testaufgabe; Kanada
Abstract	Reports on an exploration of gender bias in the multiple-choice portions of six Canadian social studies examinations. Considers the lack of women's experiences reflected in the questions, formal content, and epistemological stance. Concludes that gender biases do exist in the questions and may have contributed to differences in achievement. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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