Children's Conceptual Structures for Multidigit Numbers and Methods of Multidigit Addition and Subtraction.

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Autor/inn/en	Fuson, Karen C.; und weitere
Titel	Children's Conceptual Structures for Multidigit Numbers and Methods of Multidigit Addition and Subtraction.
Quelle	In: Journal for Research in Mathematics Education, 28 (1997) 2, S.130-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8251
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Cognitive Development; Comprehension; Concept Formation; Creative Thinking; Developmental Stages; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Learning Strategies; Mathematics Skills; Number Concepts; Problem Solving; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; Kognitive Entwicklung; Verstehen; Verständnis; Concept learning; Begriffsbildung; Kreatives Denken; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz; Number concept; Zahlbegriff; Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Researchers from four projects with a problem-solving approach to teaching and learning multidigit number concepts and operations describe a common framework of conceptual structures children construct for multidigit numbers, and categories of methods children devise for multidigit addition and subtraction. Conceptions include unitary, decade and ones, sequence-tens and ones, separate-tens and ones, and integrated sequence-separate conceptions. (AIM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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