Attitude Adjustment and Student Achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beal, Judy
Titel	Attitude Adjustment and Student Achievement.
Quelle	In: Schools in the Middle, 6 (1997) 4, S.28-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-4482
Schlagwörter	Leitfaden; Academic Standards; Achievement Tests; Attitude Change; Educational Testing; Elementary Education; Improvement Programs; Middle School Students; Middle Schools; Standardized Tests; Student Attitudes; Student Evaluation; Student Improvement; Test Coaching; Test Format; Test Interpretation; Test Results; Test Theory; Test Use; Test Wiseness; Testing Problems; Comprehensive Tests of Basic Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Attitudinal change; Einstellungsänderung; Elementarunterricht; Effizienzsteigerung; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Standadised tests; Standardisierter Test; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Testverfahren; Testentwicklung; Test analysis; Testauswertung; Testtheorie; Testanwendung
Abstract	Describes a system employed by a middle school to improve performance scores on the Comprehensive Testing of Basic Skills (CTBS), through aggressive attitude changes, to ensure fiscal and other benefits. Notes characteristics of the approach, including realistic goals, student involvement, student responsibility, community involvement, student support, and appropriate preparation for taking the test. (SD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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