Learning from "The Big Kids."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cavanaugh, Mary Patricia; und weitere
Titel	Learning from "The Big Kids."
Quelle	In: Educational Leadership, 54 (1997) 7, S.53-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	After School Programs; College School Cooperation; Education Majors; Elementary Secondary Education; Enrichment Activities; Higher Education; Literacy Education; Mentors; Program Descriptions; Remedial Programs; Tutors + Suchen Sie Ihr Suchwort? After school education; After-school programs; Program; Programs; Programme; Außerschulische Jugendbildung; Programm; Bereicherungsprogramm; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Förderprogramm; Förderlehrer; Lehrender; Tutor
Abstract	Seeking an afterschool program to help some fourth through sixth graders with reading, writing, and analysis, an Ohio elementary school formed a partnership with John Carol University, in Cleveland. Tutors were future teachers enrolled in a Reading-and-Writing-Across-the-Curriculum course; tutees were 25 children who needed either remedial work or enrichment. Program particulars and successes are described. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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