A Mathematical-Algorithmic Approach To Sets: A Case Study.

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Autor/inn/en	Gal-Ezer, Judith; Lichtenstein, Orna
Titel	A Mathematical-Algorithmic Approach To Sets: A Case Study.
Quelle	In: Mathematics and Computer Education, 31 (1997) 1, S.33-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0730-8639
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Algorithms; Case Studies; Cognitive Processes; Computer Science Education; Educational Change; Elementary Secondary Education; Higher Education; Learning Strategies; Mathematics Curriculum; Problem Solving; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Algorithm; Algorithmus; Case study; Fallstudie; Case Study; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Computer science lessons; Informatikunterricht; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Problemlösen; Denkfähigkeit
Abstract	Shows by means of a mathematical example how algorithmic thinking and mathematical thinking complement each other. An algorithmic approach can lead to questions that deepen the understanding of mathematics material. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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