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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inRodd, Jillian
TitelLearning To Develop as Early Childhood Professionals.
QuelleIn: Australian Journal of Early Childhood, 22 (1997) 1, S.1-5Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0312-5033
SchlagwörterStellungnahme; Activism; Advocacy; Child Advocacy; Early Childhood Education; Educational Objectives; Educational Quality; Foreign Countries; Preschool Education; Preschool Teachers; Professional Associations; Professional Continuing Education; Professional Development; Teacher Role; Young Children; Australia
AbstractDiscusses growing recognition of and pressure to improve the quality of early childhood services, and the resulting increased professionalism of practitioners. Considers broadening early childhood professionals' roles to include political action, conference presentations, and professional organization contributions. Concludes that the early goal of developing and implementing good practice has been largely achieved in Australia. (KDFB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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