Academic Engaged Time of Students with Low-Incidence Disabilities in General Education Classes.

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Autor/inn/en	McDonnell, John; und weitere
Titel	Academic Engaged Time of Students with Low-Incidence Disabilities in General Education Classes.
Quelle	In: Mental Retardation, 35 (1997) 1, S.18-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-6765
Schlagwörter	Elementary Education; Inclusive Schools; Low Incidence Disabilities; Student Behavior; Student Reaction; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Inclusive school; Integrative Schule; Student behaviour; Schülerverhalten; Schülerkritik; Zeitaufwand
Abstract	Academic engaged time of six children with low-incidence disabilities in general education elementary classes was compared to six students without disabilities from the same classes and six students without disabilities from different, non-inclusive classes. No significant differences were found between academic responding and task management behaviors; however, differences were significant in rates of competing behavior. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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